« Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar » (Hipatía)
El Cuarto de Pi es un blog que buscar hacer reflexionar sobre Matemáticas. Por un lado, a través de la presentación de recursos para profesores, presentes y futuros, de la asignatura. Por otro, tratando uno de los grandes temas de la enseñanza: la metodología. Porque de nada sirve saber mucho de Matemáticas si no sabemos transmitírsela a nuestros alumnos; si no somos capaces de despertar en ellos el deseo de PENSAR y de aceptar el error como parte del proceso.
Este blog se enmarca dentro de las actividades prácticas de la asignatura Didáctica de las Matemáticas II. Se ha planteado como "periódico de aula", teniendo como principales destinatarios los compañeros que cursan la asignatura y el profesor que la imparte. He elegido este enfoque porque me parece interesante que,como futuros profesores, pongamos en común nuestras aportaciones metodológicas. Se sigue comentando que uno de los problemas de la asignatura de matemáticas es precisamente cómo se enseña en las aulas. Me parece importante que desde la universidad se fomenten esta y otro tipo de iniciativas para que más allá de hablar de números, discutamos, compartamos y reflexionemos qué les vamos a contar y por qué a los alumnos futuros de esas aulas. Por otro lado, en el ámbito escolar se trabaja con aulas virtuales y cada vez hay más profesores que "cuelgan" sus apuntes en un blog, plantean actividades en línea o evalúan la participación de los alumnos a través de sus aportaciones a esta plataforma, con lo que me parece esencial que aprendamos a familiarizarnos con estas herramientas. En definitiva, espero que este y otros muchos espacios como este, sean pequeñas ventanas que abrir cuando la puerta a las mentes de los niños se nos cierre bruscamente.
Este blog se enmarca dentro de las actividades prácticas de la asignatura Didáctica de las Matemáticas II. Se ha planteado como "periódico de aula", teniendo como principales destinatarios los compañeros que cursan la asignatura y el profesor que la imparte. He elegido este enfoque porque me parece interesante que,como futuros profesores, pongamos en común nuestras aportaciones metodológicas. Se sigue comentando que uno de los problemas de la asignatura de matemáticas es precisamente cómo se enseña en las aulas. Me parece importante que desde la universidad se fomenten esta y otro tipo de iniciativas para que más allá de hablar de números, discutamos, compartamos y reflexionemos qué les vamos a contar y por qué a los alumnos futuros de esas aulas. Por otro lado, en el ámbito escolar se trabaja con aulas virtuales y cada vez hay más profesores que "cuelgan" sus apuntes en un blog, plantean actividades en línea o evalúan la participación de los alumnos a través de sus aportaciones a esta plataforma, con lo que me parece esencial que aprendamos a familiarizarnos con estas herramientas. En definitiva, espero que este y otros muchos espacios como este, sean pequeñas ventanas que abrir cuando la puerta a las mentes de los niños se nos cierre bruscamente.
